EL BLOG DE SEXTO PRADERA DE LA AGUILERA

miércoles, 18 de mayo de 2011

ALGUNAS LÍNEAS DEL TIEMPO QUE MERECE LA PENA VISITAR

En las últimas clases con los ordenadores hemos estado trabajando con la web "Dipìty" para crear nuestras propias líneas del tiempo interactivas, y algunos de los resultados han sido espectaculares.

Aquí podemos ver algunas de las mejores:

(Tened paciencia, que tardan un poquito en aparecer)

La de Julio y Alonso Ruiz Vélez de 6º B...

La Edad Media y Antigua por Julio Alonso de 6ªB on Dipity.

La de Quique de 6º A...

LA EDAD ANTIGUA Y LA EDAD MEDIA on Dipity.

La de Tatiana e Irene de 6º B...

La Edad Antigua on Dipity.

Y la de Luis y Rubén Curieses de 6º A...

De la Prehistoria a la Edad Media on Dipity.

Enhorabuena por vuestros trabajos merlucillos.

Venga, una de regalo que me ha llegado a última hora "vía chat", de Dani y Raúl de 6º B:

La historia on Dipity.

Si queréis recordar cómo se hacían las líneas del tiempo con esta página, podéis repasar en este manual.

Un abrazo a todos.

Sr. Ruiz.

domingo, 15 de mayo de 2011

Orientación y rastreo fotográfico.

Hola chicos, como ya sabéis hemos empezado un nuevo tema en Educación Física.
Aquí os dejo el mapa para quien quiera analizarlo un poquito más, el power point hecho por Roberto el profe de 5ºB y por último información acerca de lo que vamos a hacer esta semana: Rastreo fotográfico.

Mapa

La orientación

Orientacion1

El rastreo fotográfico.
En qué consiste:
Mediante pistas que se nos van dando tenemos que realizar un recorrido en el menor tiempo posible.

Se realiza en parejas o en equipos.
Cada uno de ellos tiene a el comienzo de la carrera un sobre con una imagen. En cuanto comienza la carrera cada pareja se tiene que dirigir al lugar donde se encuentra esa imagen. En ese lugar tiene que encontrar pistas para ir al siguiente punto. Una pareja termina la carrera cuando encuentra el punto que le lleva a la imagen donde comenzó.

Pasos:
1. Fijarse en el terreno en el cual se va a realizar el rastreo.
2. Observar si en el mismo hay algún tipo de señal por la que guiarse: flecha, señal en el suelo, carteles indicativos.
3. En el caso de que no haya ningún indicio a nuestro alrededor tendremos que:
a) fijarnos bien en todos los elementos de la fotografía que nos han dado.
b) una vez analizados los elementos de la fotografía ir hacia en lugar señalado.
c) Una vez que estamos en el lugar señalado, buscar la nueva fotografía para ir a la siguiente prueba.

Estas son algunas de las pistas que nos podemos encontrar en el camino:

Mucha suerte muchachos

Unidad 14:

En esta nueva unidad de lengua trabajaremos los siguientes contenidos:

Clases de oraciones.

Principales normas de uso de los puntos suspensivos.

Los textos autobiográficos.

Exposición de argumentos para convencer a alguien.

Reconocimiento de información en un reportaje radiofónico.

Identificación de la posición del narrador.

Reconocimiento de información en un texto.

Y aquí tenéis los recursos TIC para trabajar estos contenidos:

LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

CLASES DE ORACIONES: 1 - 2 -3 - 4 -5 - 6

CLASES DE ORACIONES II

REPASA EL ANÁLISIS SINTÁCTICO: 1 - 2

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

EJERCICIOS SOBRE NORMAS DE PUNTUACIÓN

ARCHIVO AUDIO COMUNICACIÓN ORAL

LAS NOTICIAS DE LA RADIO

COMPRUEBA LO QUE SABES: 1 - 2 -3 (Santillana)

Fuentes: Algunos de los videos y enlaces que veis en esta entrada han sido tomados del Blog de Xulio Berros, otros de la web Educacyl de la Junta de Castilla y León, otros de la web del Colegio Nuestra Sra. De Loreto (Dos Torres, Córdoba), otros de la página de Jueduland, de la página de Agrega, y algunas otras ideas se han tomado de las recomendaciones de la guía digital de Santillana. Gracias a todos ellos por su trabajo.